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先进教师主要事迹（九江理工职业学院教师风采）
九江新闻网讯(柯杨)光阴似箭，时间转瞬即逝。雷小翠教师2006年大学毕业，至今一直从事教学工作，做为一个优秀的班主任，工作一直认真，踏实!班主任工作是艰巨而又重要的，从当上班主任开始，她一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担任班主任这几年中，她体会到了育人的责任和辛劳，同时也收获了更多的喜悦和幸福。
一、为人师表，做学生表率
教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的“身教”!它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认认真真做人，踏踏实实做事，是雷小翠老师为人处世的准则。她用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，使学生们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的，自己要带头做到，禁止学生做的，教师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如:要求学生早上不迟到，她自己严格做到每天早上上课前就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”“其身正，不令而行”。学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
二、培养优秀班干，带动班级工作
班主任必须善于组织和管理学生，这是她感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅可以培养了班干部的组织能力，还能提高学生学习的积极性。比如她所带的班级，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早操集合等日常工作都由班长负责;教室内的卫生由劳动委员负责，老师作适当督促;班上的纪律由纪律委员负责，严重问题才由她出面解决;学习上由学习委员和各科代表负责，当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。
三、关注学生的心理，营造宽松和谐的成长氛围
学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果，而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程，因此，要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。心理活动是学生行为的基础，关注学生的心理，才能使学生们健康成长。作为教师，她以平和的态度、宽容的心境去包容每一个学生，让学生感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。另外，“人性最本质的特点，是希望别人的赞赏”，满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径，如果教师真正的去赞赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。所以在课堂上，性格内向的，她赞赏他们文静秀气;性格外向的，她赞赏他们活泼可爱;学习拔尖的，她赞赏他们是一名有能力有特长的好学生;成绩相对落后的，她赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，她也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近和学生之间的距离，学生爱同她聊天，因为从她那里能获得尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。
雷小翠老师说:“我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。愿意在今后的教育教学生涯中，用自己的一腔热血继续耕耘属于我们的那片园地。”
