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学语文的故事作文
那时，我还小，不懂什么是读书，更不懂什么是学习语文。妈妈为了我要提前学好语文，并让我懂得读书和学习的重要。所以，她每天下午当我和邻居的小朋友玩得正高兴的时候就把我“请”了回家。
语文，你是一个顽皮而忙碌的孩子。在现在，我到处都会看到你忙碌的身影。你很负责，你为我们人人都提供了一个到处是知识的环境。你让我学到了“开卷有益”的看法。我和语文一起感受生活，聆听生活，学习生活。
最难忘的一件事的作文 关于学习语文中的 在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘。听过那件事，我似乎明白了许多。 1998年，法国的一份报纸上刊登出一份一个大富翁的遗嘱。
我爱学习语文，但也有我学习语文的故事。现在，就让我来慢慢地告诉你吧！学习语文并不是一件简单的事。
民间故事怎么教学
1、我觉得还是要把教学的落脚点放在“阅读”上——让所学文本成为学生走进经典民间故事的一个“例子”，借助文本，引导学生体会民间故事的一般特点，读懂这类故事背后的价值，并激发他们探究性阅读的兴趣。
2、组内成员间讲讲这个故事，能够加上自己合理的想象。 有兴趣的同学能够把自己积累的民间故事在“故事会”上作汇报。 牛郎织女教学设计（二） 《牛郎织女》是一个民间故事。它有一个特点，它透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神内涵。
3、这样找准了教学起点，教材的处理、教学思路也就清楚了。 融入探究性教学模式 新课程标准明确提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。
4、推荐阅读：中国四大民间故事《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》《孟姜女哭长城》、《鲁班造木》）多了解一些中国的民间传说。篇三 教学目标： 学会本课生字，理解由字组成的词语，掌握“誓”的书写和“露”这个多音字的用法。
田老师教我们语文编出许多故事
1、那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文学创作，需要丰富的想象力。
2、虽然田老师只教我们一年，但俗话说“一日为师，终身为父”，我一定会把这位老师深藏在我的记忆宝库中。 田老师教我们语文编出许多故事 老师领进门。 1942年正月新春，我不满6周岁，就到邻村小学读书。
3、在刘绍棠的学习之间，田老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事，是作者在田老师那学习四年听了上千个故事，田老师使刘绍棠走上了文学的道路，40年后刘绍棠回家乡，遇见了田老师，并向他恭恭敬敬地行礼。
4、那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。今年我回家乡去，在村边遇到老师，他拄着拐杖正在散步。
5、田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗？（娓娓动听、身临其境、引人入胜）。 还可以从哪些地方看出来？交流出示句子。 ①我听得入迷，恍如身临其境。
我语文老师的故事300字作文
1、篇一：我和语文老师的故事 我有一位和蔼可亲的语文老师──王老师，她长得可真漂亮，高高的个子，笑起来总能看到一排整齐洁白的牙齿，她的声音像百灵鸟一样清脆，让人感到她是一位充满了活力和拥有无尽快乐的人。
2、我的语文老师作文一 我的语文老师是丁老师，长长的头发，浓浓的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁，樱桃小嘴。 我的老师就像是勤劳的园丁，用汗水培养出祖国的花朵。
3、我的语文老师三年级作文600字篇1 她就像一盏明亮的灯，照亮我们前行的路；她就像一本获益匪浅的书，教会我们许许多多的知识；她就像清晨的一滴露水，滋润我们的心灵。她，就是我们班的班主任和语文老师——刘文丽老师。
4、我的语文老师作文500字一 我已经有一年没有见到我最爱的老师了。虽然，我才跟他相处了四年，在这短短的四年里他是我接触的最好的语文老师，经常给我们讲例子而且还给我们将对我们有帮助的而小学有学不到的知识。
5、每次上语文课，老师都是那么专注、认真，总能把语文知识给我们讲述得清晰明了、生动有趣。下面是我为大家收集的我的语文老师三年级作文例文，希望你喜欢。 我的语文老师三年级作文篇1 开学第一天的语文课上，来了一位新老师。
6、我的语文老师小学作文1 我的语文老师姓陈，大家都叫她“陈老师”。陈老师长着一对水灵灵的大眼睛，一个挺挺的鼻子，一张能说会笑的嘴。陈老师不仅长得美，而且工作还很负责。
《孔子的故事》语文教案
1、《孔子的故事》语文教案1 教学目标： 知识与技能 学习并掌握本课的生字新词，积累“举目无亲”等词语。 理解课文内容，知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的，知道孔子为什么能够被人们称为圣人。 有感情地朗读课文。
2、【篇一】小学四年级语文课件：《孔子学琴》 教学要求： 正确认读课本7个生字，掌握11个要求会写的生字。 能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
3、师：两小儿你争我辩，双方相持不下，只好请博学的孔子来裁决，但出乎他们意料的是，孔子这么有学问、有智慧的人却也不知道这个问题，当孔子不能决也时，两小儿便情不自禁地笑曰——（生齐读最后两小儿说的话）。
4、对于文章结尾，孔子“不能决也”，应让学生知道，许多自然现象对于我们来说，是一些普通的科学常识，但在古代由于科技不发达是难以解开的谜，所以孔子“不能决”是可以理解的。可见宇宙之大，知识之广，上下纵横，虽智者也不能事事尽知。
5、开学第一周，我看的第一本书就是《孔子的故事》，内心颇为感动。 孔子是儒家学派创造人，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍粟邑，生于春秋时期鲁国陬邑。他是中国著名的大思想家、大教育家、政治家。孔子也开创了私人讲学的风气。
一代名师的教学智慧——读于永正先生《我的教育故事》有感
1、于老师的课极富情趣，学生在他妙趣横生、富于逻辑思维的引领下，一丝不苟地写字，声情并茂地朗读，有滋有味地写作。 近日，我有幸拥有了一本于永正先生的遗作—《我的教育故事》。
2、《我的教育故事》的作者于永正老师是我国的著名特级教师，是教育部“跨世纪名师工程”推出的首位名师，从事50多年的语文教学工作，于2017年12月8日因病去世。
3、要想做的同时，有的写，一方面要做个有心人，注意观察、收集材料，另一方面，要时刻以研究的眼光看待工作，力求有创造性地工作，“穿旧鞋，走老路”必然会觉得无话可写。
4、读《于永正：我如何教语文》有感 这本书，给了我满满的感动，只有对教育事业无比热忱、深爱学生的老师，才能写出这样一本充满智慧和爱的书籍，于老师是在告诉我怎样教语文，更是在告诉我，如何去做一名真正合格的语文老师。
5、我们在教学中不妨也像于永正老师那样，加点幽默，适时适量而又有分寸的加入幽默，让幽默成为“润物细无声”的春雨，这样一来，教学效果绝对不错。
